CIÊNCIAS HUMANAS • EJA ENSINO MÉDIO • MÓDULO 3 • AULA 21

O que é cidadania?

Cidadania envolve direitos, deveres, participação social e pertencimento à vida pública.

Questão problematizadora

Como este tema ajuda a compreender a cidadania, os direitos, as instituições e a participação social no Brasil?

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

O que vamos compreender

Cidadania envolve direitos, deveres, participação social e pertencimento à vida pública.
Relacionar conceitos das Ciências Humanas à experiência social do estudante da EJA.
Interpretar processos históricos, políticos e sociais com base em direitos e instituições.
Desenvolver argumentação, leitura crítica de fontes e respeito à pluralidade.
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1 • CONTEÚDO

Cidadania: muito além do voto

Cidadania é a condição de participação na vida social e política. Ela envolve direitos civis, políticos e sociais, mas também responsabilidades diante da coletividade. No Brasil, a Constituição de 1988 estabelece a cidadania como um dos fundamentos da República. O voto é uma forma importante de participação, mas a cidadania também aparece no acesso a direitos, na organização comunitária, na fiscalização do poder público e na defesa do bem comum.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
2 • CONTEÚDO

Direitos civis, políticos e sociais

Os direitos civis protegem liberdades e garantias individuais; os direitos políticos permitem participar das decisões públicas; e os direitos sociais abrangem áreas como educação, saúde, trabalho, moradia e proteção social. Na vida concreta, esses direitos se relacionam: uma pessoa com pouco acesso à educação, renda ou informação pode encontrar mais obstáculos para participar plenamente da sociedade.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
3 • CONTEÚDO

Participação e vida pública

Participar da vida pública não significa apenas ocupar cargos políticos. Associações de moradores, conselhos, sindicatos, movimentos sociais, audiências públicas, iniciativas populares e ações comunitárias são formas pelas quais pessoas e grupos apresentam demandas, acompanham decisões e defendem direitos.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
4 • CONTEÚDO

Cidadania no cotidiano

A cidadania aparece quando alguém conhece seus direitos, respeita os direitos dos outros, cuida dos espaços coletivos, busca informações confiáveis e participa de decisões que afetam sua comunidade. Para o estudante da EJA, experiências de trabalho, família e comunidade constituem importantes pontos de partida para compreender a cidadania.

Para pensar: Como esse tema aparece no seu trabalho, na sua comunidade, nas instituições ou nas informações que circulam no cotidiano?
Para refletir com Paulo Freire

A leitura crítica do mundo aproxima conhecimento escolar e experiência vivida. Na EJA, trabalho, comunidade, direitos e participação podem ser analisados como parte da formação cidadã.

O que Hannah Arendt nos ajuda a compreender?

A vida pública envolve pluralidade: pessoas diferentes compartilham o mundo e precisam construir formas de convivência, ação e diálogo. Essa perspectiva ajuda a pensar política sem reduzir cidadania apenas ao período eleitoral.

Síntese da aula

Explique com suas próprias palavras os conceitos centrais desta aula e relacione pelo menos um deles a uma situação concreta da sociedade brasileira ou de sua comunidade.

Fontes de referência desta sequência:

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 — Presidência da República: consultar Constituição.

Tribunal Superior Eleitoral — educação para cidadania e participação democrática: EJE/TSE.

Declaração Universal dos Direitos Humanos — Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos: consultar DUDH.

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